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教学评价是学校教育教学质量监控的重要一环，随着医学部“新途径”教育教学一体化教改深入开展，如何建立有效的教学反馈和评价机制，成为学校关注和思考的一个重要问题。2010年12月，教育处对校内五个学院教学评价状况进行调研。
调研发现，各学院一直开展学生评教工作，但专家评价和同行评价执行的情况并不乐观。在学生评教中，各学院均有学生评价教师教学质量的指标体系，能坚持利用《教学质量实时监控系统》对各门课程进行质量监控，并将评价结果反馈给相关课程负责人，数据资料等档案保存完整。但是，各学院管理人员也认为现有的教学评价指标体系还存在着不能满足现有教学理念要求的地方，评价结果与教学激励脱节，更缺乏完善的帮助教师提高教学水平的机制和措施；评价结果一般不会与学生交流反馈，致使学生评教敷衍了事，部分课程甚至出现零评估现象。
调研过程中，医学部下发了《关于在绩效评估与职称评定中试行“教学绩效评价指标”的通知》，各学院进行了认真学习，充分认识到教学评价的重要性，均表示将及时召开教学专业委员会，修订学院教师教学评价指标，制定学院“教学绩效评价指标”的实施方案，实现对教师的教学状况的全面评价，鼓励和保护教师的教学热情和积极性。
教育处将继续跟踪各学院教学评价状况，并计划在明年3月组织各学院管理人员，就教师教学评价指标体系和“教学绩效评价指标”的实施方案进行交流研讨。
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