2014年4月11日下午，医学部教学发展中心邀请北京大学现代教育技术中心培训师冯菲做关于“翻转课堂”的专题报告。来自医学部各学院、教学医院的80余名教师参加了本次讲座。

翻转课堂（The Flipped Classroom ），又翻译为“反转课堂”或“颠倒教室”，2013年在我国高等教育领域引起了极大关注。2014年度的《地平线报告》更将“翻转课堂”列为未来高等教育领域的主流教育技术之一。什么是翻转课堂？翻转课堂为何有效？设计和实施翻转课堂的要素有哪些？冯菲老师带领大家走近翻转课堂。

冯菲老师首先通过一段视频生动展示了什么是翻转课堂及其古往今来。翻转课堂强调学生在课外学知识、课内进行互动，即学生在上课前完成知识的学习，而课堂变成了教师与学生和学生与学生之间讨论互动的场所，课上，教师简单讲解知识重点，对学生学习中的疑问进行解答，大部分时间用于组织学生讨论对知识的理解和运用，这与传统教学模式中上课教师讲、下课学生做作业的教授方法正好颠倒。这种教学思想实际上从20世纪90年代在美国哈佛大学就已产生，2000年迈阿密大学正式提出翻转课堂的概念，而国内的“杜郎口中学”也很早进行过类似的教学探索。2011年，随着MOOCs等教育信息技术的普及应用，使翻转课堂教学模式变得更为可行，继