2017年6月28日下午在逸夫楼507，上海曼恒数字技术股份有限公司医疗事业部总监凌舒园受邀进行“VR技术为医学教育带来新生机”讲座，来自各学院（部）、临床医院、教学医院的40余名教师与研究生助教参加了本次活动。

凌总监首先对虚拟现实（VR，Virtual Reality）技术进行了简单介绍，VR是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，利用计算机生成一种模拟环境，并使用户沉浸到该环境中并形成互动。它具有三大优势：沉浸感、3D显示、可交互性。2016年，计算机硬件设备的发展足以支持VR技术的普及，被称为VR元年。如今，随着教学方式的变革，VR在教育领域有了诸多应用，解决了许多教学中存在的问题，如方法陈旧、不可及操作、不可逆操作、极端环境无法教学、高能耗、高成本等，增强了体验式学习的效果。

在医学教育领域，虚拟仿真也已实现了诸多应用。虚拟仿真医学教学在教学模拟和操作培训中，能捕捉并采集学生工作中的实际表现、考核学生的操作能力、将学到知识应用于实际操作中，最终通过虚拟仿真教学能够更高效地获取更多的知识和技能。在人体解剖领域，可采用虚拟现实技术把人体各部位不同领域的知识填充到空间模型，制成解剖三维可视化虚拟人体图谱，并基于虚拟人体实现互动，还可应用于微创医疗；在场景化教学训练上，可采用虚拟现实技术，建设一个教学训练场景，如虚拟医院急救室或传染病疫情防治的教学场景；还可进行虚拟手术培训，提供集视觉、听觉、力觉、触觉等感官为一体的3D沉浸式的交互环境，帮助医生熟悉手术流程、训练手术操作、培养手术感觉，它具有无损伤性、可重复性和可指定性等优点，可提升外科手术的安全性。凌总监向大家通过视频一一展示了通过虚拟医学设备、康复训练、VR+口腔医学、VR+药学、VR+化学等体验式学习的效果。

凌总监认为，在未来，VR将是支撑模拟医学教育发展的新技术之一，随着VR、AR（增强现实Augmented Reality）、MR（混合现实Mixed Reality）技术的不断发展，不久的将来可能就会有VR/AR病人的出现，有更高水准的VR操作训练系统和AR小组协作操作训练系统，实现网络版综合训练模拟人，在医学教育考核上还会有VR教学训练考试一体化平台，用于考核学生的综合能力。

凌总监的介绍给现场老师们带来了新的体验，之后，老师们就其中一些具体技术问题、硬件设备问题和未来的发展趋势等进行了进一步探讨，希望未来能更真实地体验与感受VR技术的效果。

医学部教师教学发展中心/教育处