2020年10月29日于逸夫楼114教室举办了疫情以来第一次青年教师教学能力提升研修班线下工作坊。北京大学十佳教师、基础医学院张卫光教授深入讲解了医学师资的基本功训练。来自医学部各医院、临床医院和教学医院的20余位青年教师参加了本次活动。

张老师以“如何上好一门课”为题，围绕“医学授课三要素”、“教育为本是目标”、“生动的课堂是主战场”几方面详细讲述了如何进行医学师资的基本功训练。

张老师结合自己多年的教学经验和参与教学基本功比赛评审的经历，他认为医学授课的三要素包括震撼的开头、过程的把控和启发性的结尾。开头要吸引力强，过程要重难点突出、兼具育人教育、知识点的融合精炼贯通，结尾要富有启迪性。

张老师运用许多优秀教案、教学视频等资料，为大家展示了不同风格的教学设计，分析了各自的特点。要讲好一堂课，需要老师对专业知识的深入理解和思考，要寓德育于课堂教学中，才能真正打动、吸引和影响学生。希望每位青年教师都能热爱和投入教学，成为一名受学生欢迎的好老师！

在如何增加课堂生动性方面，张老师提示可以采取“临床导向法”、“考试导向法”、增加跨学科知识点、形成自己的特色等方式进行。随后，张老师逐一介绍了教学模式的多样化、教案的书写、课件的设计、课堂互动的准备、板书的模式、教具的应用、教师气场的要点、授课的禁忌、课堂意外的化解与预防等。同时张老师指出，教学模式和教学方式是随着技术发展而演变的，医学教师在授课过程中应当具备“创新“意识，教学中应该有“创新”的想法。张老师带领学员观看了部分教学比赛获奖者的教学视频、教案、课件，并分别做了点评，与大家探讨了在备课及授课过程中应当注意的要点及问题，展示了自己的教学理念。

张老师为学员们播放了本学期医学整合课程的一堂微课视频，是由基础医学院解剖系教师和北医三院骨科临床医生同堂讲授，从不用学科角度分析脊柱的形态和临床病变相关知识，真正实现基础和临床的融合，给学生全新的课堂体验。

最后，张老师以“干”、“好”两字作为本次工作坊的总结，即“讲好讲坏不重要，关键要站起来讲；讲啥内容不重要，关键要有吸引人”。本次工作坊顺利结束，张老师深入浅出的剖析使学员们对如何训练教师基本功从而上好一门课有了更全面的了解，帮助教师们提升教学效果，学员们获益匪浅。