2026年5月27日下午，北京大学医学部教师教学发展中心成功举办了一场主题为“关键3分钟——课堂教学的开场设计”的工作坊。活动邀请北京大学基础医学院伊鸣主讲，本次活动吸引了来自校内学院、多家教学医院的二十余位青年骨干教师参与，现场气氛热烈，互动频繁。

工作坊伊始，伊鸣老师以“气场”为切入点，深入剖析了课堂教学开场阶段的重要性。他认为，课堂的前三分钟是建立教师“权威感”与激发学生兴趣的关键窗口。青年教师应回避常见的“紧张”与“过度谦虚”问题，以免削弱学生的信任感。

在“展现专家气场”环节，伊鸣老师提出“语速要压慢、眼神四处看、中间加停顿、节奏控快慢”四句口诀。通过视频生动说明了语速控制对塑造“权威感”的作用。同时，他强调，真正的课堂掌控力来源于对学生的持续观察与即时反馈，而非单纯背诵讲稿。

伊鸣老师重点围绕“建立链接”这一核心目标，系统介绍了多种开场设计方法，包括问题式、故事式、热点式、趣味式及连环式开场。以“关羽怕不怕疼”“巴甫洛夫会不会喂狗”等生动案例，阐释了什么是“好问题”——即学生有了解、有意思、有争议的问题，而非枯燥、晦涩或答案过于明确的问题。

在实践环节，老师们分组进行了“开场设计挑战赛”。各组围绕“吸烟有害健康”“甲醛危害”“情绪稳定是否有害健康”等主题，设计了1-3分钟的开场展示。有的小组以短剧形式还原生活场景，展现了丰富的创意与教学热情。伊鸣老师对每一组展示进行了点评，并总结出“五步抓心法”：惊人之语、动态画面、给予细节、建立链接、揭晓谜底，为教师提供了一套易操作的万能开场模板。

最后，伊鸣老师强调，课堂教学的核心是建立连接，而开场设计的核心是快速建立高效链接，从而为后续教学奠定良好基础。

与会教师纷纷表示，本次工作坊内容翔实、案例丰富、互动性强，既有理论高度，又有实操指导，对提升自身课堂吸引力和教学效果具有重要启发意义。

北京大学医学部教师教学发展中心/教育处

2026年6月3日